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阿拉伯语学习入门方法,阿拉伯语学习方法

来源:深圳英语口语学校关注:439人更新时间:2019-03-11
文章导读
我们的母语是汉语,阿拉伯语是大家未来谋生的工具。  汉语如同“人”字的一撇,阿语就象“人”字的一捺,互相支撑,才成为顶天立地的一个“人”字,我们应把汉语和阿语视为“双母语”。    阿拉伯语的本质是什么呢?它不是纯知识性
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我们的母语是汉语,阿拉伯语是大家未来谋生的工具。

  汉语如同“人”字的一撇,阿语就象“人”字的一捺,互相支撑,才成为顶天立地的一个“人”字,我们应把汉语和阿语视为“双母语”。  

  阿拉伯语的本质是什么呢?它不是纯知识性的学科,也不是高端技术日新月异型的学科,阿语是一门带着人文色彩、规则约定俗成、规律性稳定的一种工具型学科。  

  阿拉伯语这个工具的单词和句子虽然无数,其词法和句法就那么几条。初看有些复杂困难,摸到规律了就觉得简单容易了。初学有点枯燥单调,把规则“活化”了就觉得有趣好玩了。  

  如何“活化”规则学得容易又有趣呢?夯实基础,掌握方法,分级定向,互动共赢。首推: 

 (一)听说直接学习法:

在初级阶段,模仿为主。听说领先,精讲多练。就是到了中级阶段和高级阶段,听说能力都是重中之重。听是前提,说是表达。克服怕错怕羞的心理障碍,从大声朗读入手,勇于听说,锻炼口才,与人交流,敢说巧说。如下几种方法易行有效:  

(1)模仿录音:注意语音的轻重缓急和语调的抑扬顿挫,体味阿语的节奏感、韵律美和表述方式。然后口述听懂的内容,就会潜移默化。  


(2)交流互动:学语言就要多言语,力争声音宏亮、口齿清楚。情景教学,模拟演练,学生是主演,老师是导演。课上师生互动,课下同学互动,个人自问自答,枯燥变为精彩。 

 

(3)限时连续提问,个人或小组就熟悉的题目限时三分钟提出二十五个内容有深度表达有质量的问题,提高表达能力,训练思维能力。  


(4)“死去活来”讨论会:几个同学就熟悉的题材展开讨论。合作学习,相互促进。不要背课文,而是运用课文中的词汇句型灵活表达自己的想法。我们学课文,如同买建材学设计,然后用来盖自己的房子。走进课文,闯出教材。这就是人们常说的“死去活来”,即学用结合,学中用,用中学,思维高度运转,享受思考的乐趣,挖掘自己的潜力,潜力如同地下水。

  

(5)接龙讲故事:几个同学接龙讲述熟悉的故事,一人一两句,多人有条理并有声有色地讲述一个完整的故事。看似是场好戏,寓学于乐,即启迪思维,又练习听说。个人能力有限,与人共赢才能成功。“三人行,必有我师。”合作伙伴的多寡决定着成功的大小。  

  我们倡导听说领先,还要读写跟上,读说一板一眼,书写迅速规范。经常练习“听写”是一种重要的有效的方法,并会书法的手写体。

如何培养自学能力呢?  

(1)坚持课前预习:带着预习时不得其解的疑问上课听老师讲解。问号就是一把钥匙,按照老师的指点,打开逻辑思维的通道,学生在学习辩证思维的探索中体会到学习的艰辛与乐趣。


(2)词族学习法、单词寻亲溯源法:查字典时,在一个三母动词的词目中,对各词条按词法知识进行分析,探讨一个动词由于其宾语搭配不同而译成不同中文的原因,找到该动词的核心意思,它万变不会离其宗。然后将若干动词的形象变化规律升华为抽象概念,就有了举一反三的能力。同时,三个基本字母相同的词族内部是“亲朋好友”,联想记忆这些有共同“血缘”关系的词汇更牢靠,增强判断力和推测能力。  


(3)整理句法系统:各种句法知识都是在不同课文中分别习得的。到了高级阶段的后期,应将其系统整理,整理不是堆积,而是将同一项目内的各种表达方式系统化,如归纳各种感叹方式、各种状态状语、各种原因目的状语等等,让各种句法形式找到相似的“朋友”或相反的“对手”,其中包括对同义词、近义词和反义词的整理。使句法知识点形成网络,在知识网络上,可从一个知识点类比联想和迁移整个同一类型的内容,对知识自我“内化”,自我提升,把句法规则转化为应用技能,就可熟练到“自动化”的程度。这样,厚厚的语法书就被你读“薄”了。 


 (4)“得阅读者得天下”。阅读是运用技能和汲取知识的主要渠道。它一靠词汇量大,二靠语法熟练,三靠思维灵活,灵活就是调整方向,变通快,将原有知识“活化”。看长句用“紧缩法”找出句子的“树干”,即名词句的起语和述语,动词句的动词、主语、宾语和各类状语,然后再分清其他“枝叶”,理解内容时要词不离句,句不离篇,通过逻辑思维推测判断其义。  阅读还要靠文化知识。阿拉伯语是表达人文思想的工具,是文化的载体,又是文化的一部分。如果我们的人文知识欠缺,有时单词全认识,语法也清楚,就是不知句意所云。所以,自觉扩大和自己业务相关的知识面,也是运用思维认知学习法提高自学能力的重要一环。  

在教学过程中,老师要始终关心学生的心理健康,尤其在遇到一时困难的时候,老师要设法降低学生的心理压力和焦虑。老师要把学生考试的成绩视为一种学生个人的隐私,这次没考好的学生会总结经验教训,争取下次考好,分数是会变化的。老师要从长远观点看待学生的进步与发展,让学生有信心地安心学习。老师要帮助学生不找借口,成为战胜自己的强者。使学生深知:“今日多辛苦,明天命不苦。”这就是老师对学生思路和人格的培养,思路决定学生的出路,人格决定学生的命运。  

上述四种学习方法各有所长,四种方法在阿拉伯语的初级、中级和高级阶段是交叉进行,侧重点各异。所以我们平时的学习方法被称为“综合法”。总的目的都是为了:夯实阿语基础,提高运用能力,掌握自学本领。为使学习生动活泼,还应开展第二课堂,进行阿语朗读、书法和演讲比赛、学唱阿语歌等等,从而使我们的阿语教学既正规化又有灵活的特色,以社会市场为导向,争取社会的承认和青睐。  学习和求职不可能总是一帆风顺的,我们要学会在心中种一棵“耐心树”,耐心寻找方法,争取最终的胜利。谨以此文献给在新天方阿拉伯语培训中心求知的学子们。  


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